2024年第十八届中国好创意暨全国数字艺术设计大赛于近日9月20日落下帷幕，我校共获国家级34项（其中国家一等奖2项，国家二等奖7项，国家级三等奖15项，获国家级优秀指导教师9人，国家级特殊贡献奖1人）；获得省级奖40项（其中省级一等奖5项，省级二等奖8项，省级三等奖14项，优秀奖3项；获得省级优秀指导教师10人。）

  本届大赛设23个投稿类别，分为命题赛场和非命题赛场三个赛道，我院师生参加命题赛场的作品包含乡村振兴、人工智能生成类等主题，非命题赛场的作品创作类包含视觉应用类、交通艺术设计类、环境空间类、创新创意产品类、动画影片类、漫画插画类、红色主题类、数字摄影类等，学校非常重视学科竞赛在专业建设中的作用，以“以赛促学、学赛结合”为引导，参赛作品质量和数量较往年有大幅提升。本次大赛充分展示了我院师生在设计创意和创新人才培养方面的特色优势，提高了相关专业知名度及社会影响力。

  中国好创意暨全国数字艺术设计大赛，是入选教育部中国高等教育学会发布的《全国普通高校大学生竞赛分析报告》赛项，也是我国第一个以数字艺术、数字设计、数字创意、数字媒体以及数字技术创新领域各专业综合类规模大、跨学科、多专业、参与院校多、影响广泛的权威赛事。还是第一个免费为参赛作品提供版权保护与存证的大赛。大赛秉承社会责任感，产业发展促进感，人才培养使命感，与高校一同前行的理念。把握产业前沿的需要，以行业标准为基础，成为高校艺术创意领域的风向标。为学院的学科发展、优化专业建设、提升教师教学水平、进一步提升专业人才培养质量提供了良好的交流提升平台。

  优秀项目展示：

作品名称：客剪扬红

学生班级：王倩倩、尚楚若（艺术设计2201）  指导教师：蓝充

设计说明：赣南客家剪纸于2022年列为市级非物质文化遗产代表性项目，赣南客家剪纸注重作品文脉，虚实动静、阴阳刚柔相结合，多以吉祥喜庆、福禄寿诞、五福呈祥、子嗣绵延、五谷丰登、六畜兴旺为主题，寄托着客家人对美好生活的向往。本作品以客家剪纸作为设计原型，将客家剪纸与赣州市当地红色文化相结合，无论在设计内容上还是设计形式上都与赣州“红色故都、客家摇篮”两个旅游品牌昭昭呼应，让更多人了解赣州非遗文化的同时感受赣州红色故都的红色故事，进而使更多人了解赣州、喜爱赣州、来到赣州。作品旨在通过客家剪纸非遗的独特文化韵味向人们展示更多赣州的故事与魅力。

作品名称：“即小妮”即墨文创IP形象设计  

学生班级：康逢月、张弛（艺术设计202201）  指导教师：王志荣

设计说明：“时小妮”IP形象设计依托即墨市科创园进行设计，在风格上选择了赛博朋克作为创作的基调。因为赛博朋克符合即墨科创园“科学与创新”的精神诉求。此形象注重材质和质感的表现。通过光影效果和色彩渐变，营造出一种既有科技感又带有艺术感的视觉效果。将这些元素巧妙地融合进角色的造型和背景之中。在颜色上选择了蓝紫色调作为主色系，这种颜色既有科技的冷静与深邃，又带有未来感的梦幻与神秘。为了打破单一色调可能带来的沉闷感，巧妙地融入了粉色作为跳色，它不仅为整体设计增添了一抹柔和的色彩，还在视觉上起到了提亮和活跃的作用。

作品名称：虚拟交互展厅《音舞丝路之韵》

学生姓名：崔殷铭（动画专业20级2001班）   指导教师：鲍燕蓉

设计说明：本次设计通过数字化虚拟现实的手段将敦煌乐舞文化呈现出来，在虚幻引擎5中打造出一个沉浸式交互虚拟展厅，使用户能够以互动的方式了解敦煌文化,进而将其独特魅力传播给更广泛的人群。本次设计采用C4D、MAYA等软件的三维建模技术,结合Pt、ShaderMap的纹理贴图技术和虚幻引擎5(UE5)的交互技术，最终在UE5中打造出一个交互虚拟展厅。该展厅利用虚拟现实技术的优势，以创新的方式生动展示了敦煌文化,使观众能够身临其境地体验和感受其历史和艺术魅力。通过这种数字化与文化相结合的设计，为文化的传承与创新开辟了新的途径,为丝绸之路的研究提供了宝贵的参考和启示。

作品名称：守护者联盟

学生姓名：王兴龙 （动画专业20级2001班）   指导教师：张国龙

设计说明：在20世纪初，中国社会复杂多变，外国势力介入，国家陷入分裂和动荡，众多国宝文物处于缺乏保护状态，敦煌的珍贵壁画和雕塑文物尤其暴露于各种威胁之中，华尔纳就开始垂涎敦煌文物。在本次改编的叙述中，美国探险家兰登·华尔纳和他的助手计划趁中国动荡之际盗取敦煌莫高窟中的珍贵文物。

作品名称：智能轨道交通及服务设施设计

学生姓名：付俊俊（产品设计专业01班）     指导教师：曹海艳

设计说明：本次设计对城市现有的轨道交通工具进行调研分析，对现有智能轨道交通工具提出改良方法，最终将云轨的轨道结构、轨道支撑、轨道铺设位置、车体造型、收票方式进行了优化设计。造型上使云轨融入到城市环境中，安全上保证云轨在双轨上的横向、纵向的动态稳定，以及突发事故的横向救援，功能上实现智能无人售（检）票。

作品名称：基于多元理念下的铁道博物馆空间设计

学生姓名：马涛（艺术设计23级研究生1班）  指导教师：张文瑞

设计说明：本次方案铁遒历史博物馆设计是针对长沙火车站而设计，在设计中注重融合传统和现代元素，打造出一个文化浓厚、多功能、舒适的博物馆空间。设计理念以工业美感、历史传承、绿色生态和流线型为核心，致力于为旅客提供多元、舒适、充满文化活力的空间环境,以促进他们的身心健康和社交互动。在空间布局上，设立了售票厅、徐序厅、模拟驾驶厅、列车展示厅、铁道文创区、铁道餐饮区车票展厅和摄影展厅等，以现代的色彩和家具为特色，为旅客提供良好的文空间体验。在设计铁道博物馆的室内空间中，工业美感在这里得到了充分的体现，火车和铁路设施的机械美通过铁质结构、暴露的管道和齿轮等工业风格元素得以突出。

作品名称：梦幻山海

学生姓名：王羽旋（美术专业2022级01）   班指导教师：马锁霞

设计说明：本系列选用《山海经》中的五种神兽作为主体进行开放性设计创作，与古代和现代相结合的中国式建筑作为背景共同构成画面。同时城市又置于自然环境中，体现出现实与虚幻、古代作品与现代科技的交相辉映，作品色彩丰富，画面有层次感。展现《山海经》的神秘绚丽。《山海经》中对于五种神兽有善恶分析解读，其中有瑞兽有凶兽，亦正亦邪，也寓意着中华民族的友善、包容与坚强的优秀品格。通过使用现代AI数字绘画技术Midjourney的再生创作，从全新的角度重新解读和创造山海经的世界，将现代AI技术与古代《山海经》的神兽形象故事相互碰撞，激发人们对山海经的兴趣和热爱，让《山海经》在当代继续绽放出不一样的烟火。

作品名称：坚守  希望

学生姓名：张延林（元宇宙数字媒体专业23级研究生）班

指导教师：王志荣

设计说明：本作品是一部关于乡村支教的短片，通过讲述一位退休教师吴老师的支教故事，探讨了人性真善美的一面。影片以主客观视角相结合展现了吴老师、村长、小张为向阳小学作出的生命贡献。故事发生在西部偏远农村，退休教师吴老师得知西部偏远农村向阳小学因留守儿童问题，村里仅剩的几个孩子没人上课，便想发挥自己的预热，让孩子们接受更好的教育。在对丈夫承诺的三年支教期快来临时，吴老师看这孩子们哭泣的脸庞，便下定决心留了下来，一晃几年过去了，吴老师身体也越来越弱，最后倒在了她一辈子坚守的讲台上。新来的支教老师张老师听村长讲完吴老师的故事，鼻子也开始莫名的发酸，他坚定了留下来的信心，希望将吴老师的这份爱继续传递下去。